水資源在我們的生活非常重要，現(xiàn)在干凈的水資源是越來(lái)越少，因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展，行業(yè)的發(fā)展。還有其他行業(yè)是在不斷的擴(kuò)大，很多加工廠家的排污，都是通過(guò)河流排污，就是在破壞水資源，所以說(shuō)這種行為是不對(duì)的，化工廠家，就應(yīng)該做到相關(guān)的排污措施，保證這些排泄產(chǎn)物出去的時(shí)候，不破壞水資源或者是環(huán)境，這樣的做法是值得倡導(dǎo)的。

 

  “水有哪三種形態(tài)？人類(lèi)能夠利用的水資源是多少？”工作人員精心設(shè)計(jì)了課堂內(nèi)容，通過(guò)播放用水知識(shí)短片、PPT的形式，介紹水與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展、水生產(chǎn)工藝、節(jié)水知識(shí)等內(nèi)容。隨后，工作人員以科普問(wèn)答的方式，與學(xué)生們互動(dòng)，通過(guò)寓教于樂(lè)的教學(xué)讓孩子們學(xué)會(huì)節(jié)約用水知識(shí)。

 

  在高濁度的原水投加混凝劑后，放入混凝攪拌機(jī)，通過(guò)混凝沉淀工藝，使水質(zhì)變清；以石英砂為介質(zhì)，過(guò)濾掉待濾水中的顆粒；　利用水的密度隨溫度而改變的原理制造“水火山”；通過(guò)改變水的體積以及振動(dòng)頻率進(jìn)行“水之樂(lè)”實(shí)驗(yàn)……工作人員還將趣味實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)了課堂，讓學(xué)生們對(duì)水凈化工程更加了解。“杯水很臟，第二杯水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾后變干凈了，到這第三杯幾乎和我們喝的自來(lái)水沒(méi)什么差別。”

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